• Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid en 1987.
• Especialista en Psicología Clínica por la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid 1987.
• Especialista en Técnicas Proyectivas de Psicodiagnóstico Clínico (Hospital Gregorio Marañón) por la Comunidad de Madrid en 1988.
• Psicoterapeuta Gestáltica Individual y Grupal por la Universidad de Comillas de Madrid en 1992.
• Especialista en Intervención Social de Infancia y Familiar (máster) por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid en 2003.

Experiencia profesional:

• Consulta privada para la atención psicológica de niños y adultos desde 1989.
• Psicóloga titular del Departamento de Orientación Psicológica del MIT School desde 2011 (www.colegiomit.com).
• Especialista en estimulación polisensorial para la armonización de inteligencias de fetos, bebés y niños capacitados y con divergencias funcionales negativas mediante el método Babysapien y directora del centro Babysapien (www.babysapien.es) desde 2003.
• Especialista en Altas Capacidades Intelectuales (sobredotación y talentosos) trabajando en SAPIENTEC SIGLO XXI dando apoyo psicológico a alumnos de dichas características cognitivas (www.sapientec.com) desde 2004.
• Psicóloga perteneciente al Turno del Intervención Profesional para la Adopción Internacional del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (TIP-AI) de 1996 a 2004.
• Asesora psicológica y pedagógica de colegio Everest de Madrid de 1994 a 1996.
• Psicóloga colaboradora con diversos equipos psicológicos vinculados con la terapia familiar sistémica, la orientación familiar, mediación en casos de separación, el psicodiagnóstico clínico, psicoterapia infanto-juvenil y de adultos, entre otros.
• Conferenciante y participación en programas radiofónicos para divulgar la Psicología y la salud mental.
• Premio a las 100 Mejores Ideas otorgado por el periódico El Mundo y el suplemento Actualidad Económica por la colaboración con SAPIENTEC SIGLO XXI, S.L. gracias al trabajo cognitivo-emocional realizado con adolescentes y jóvenes durante la pandemia.